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2013年教务处工作日程

潢川一中高一、高二年级教学管理制度

管理是学校的命脉,质量是学校的生命。教育教学质量是学校生存和发展的生命线,是教师安身立命之根本,一个学校没有了质量,也就失去了生存的能力。每一个教职员工都是学校的主人,学校的生存和我们每一个人都是息息相关的,把握质量就是给学校添砖加瓦,就是把握自己,把握未来。要靠广大教职员工集思广益,在继承传统教学模式和课堂教学创新上下工夫,积极进行改革和探索,特制定本方案,目的是抓住起始年级,抓住课程改革和高考改革的契机,打好基础,为高三创造优异成绩做好准备。

一、工作思路

根据学校招生基础比较薄弱的实际,坚持“三管齐下”,实行个性化教育,坚定不移的实施三大工程,既“尖子生工程”、“希望生工程”和“特长生工程”。

1、办好精英班,实行教师三年负责制,保证有学生冲刺清华、北大,有一批学生冲刺五大名校,有一大批学生冲刺一本院校。

2、狠抓平行班,使大批学生冲刺重点和本科,大面积提高升学率。

3、发展特长班,让文化课薄弱的学生成为祖国的有用之才,既能圆他们上大学的梦想,又为学校争得了荣誉。

二、教学计划

总体原则:1、高一、高二两年完成三年内容,高三进行三轮复习。

2、落实教学常规“四级负责制”,即任课教师对所教班级本学科教学质量负责,教研组长对所在年级本学科教学质量负责,学科组长对全校本学科教学质量负责,教导处对全校的教学质量负责。

 

三、落实措施

1、总体措施:

1)明确分工,实行校长督察,副校长主管,年级主任负责,年级副主任协助,以班主任、备课组长为核心,教学和管理并重,突出“早、严、细、实”。

2)强化目标责任,分解目标,落实班主任有效分上线人数。

3)落实教师每次考试单过线和双过线人数,让学生觉得老师在关注他,学习会更有信心,便于管理,不轻易放弃一个学生。

4)把励志教育、养成教育、责任教育、感恩教育寓于教学之中。高一侧重进行励志教育和养成教育,高二侧重进行责任教育,高三侧重进行感恩教育。培养良好的学风和校风。

5)有效实施三大工程,制定《尖子生培养方案》,《希望生培养方案》”和《特长生培养方案》”。尖子生和希望生从高一下学期开始按照方案开创性开展工作。

6)努力实现课堂教学改革,探讨多种教学模式,促进教学有效性研究,提高教学效果。制定课堂教学改革实施意见并遵照执行。

 

2、加强集体教研,促进教研活动的科学化和有效性。

1)、集体备课必须定时间、定地点、定内容、定中心发言人,并在年级备案。集体教研的时间由学校统一安排,一周一次。第一节听课、第二、三、四节评课和说课。集体教研的内容和中心发言人要根据备课组工作计划提前通知、提前准备。集体教研要做到人人准备、中心发言、互相交流,形成学习研究的氛围。备课组长要做好集体备课的考勤和内容记载。

2)、实行学案教学。备课组长要提前根据教学计划将学案任务分配到个人,在集体教研上讨论通过后,形成学案。学案要突出该节课的主干知识,并配有相关练习。各教研组可根据本学科实际确定学案形式。学案要有电子文档,并报教务处备案整理后交给下一年级参考,力争用三年时间完成我校的学案教学制度的。

3)大力推行“教研开放日活动”,促进同学科、学科间的交流、联系和学习,营造良好的教研氛围。

4)教务处和年级组负责对各学科教研进行督察和落实。学期结束由教务处组织优秀教研组的评选。

5) 落实备课组长核心作用,打好学科的总体战,各科制定符合学校实际有特色的教学计划。①分析高考试题(新课程改革省),把握教学方向。②确立新课程观念,走科研兴校之路。③抓好集体备课,精心编写学案。④落实培优补弱,提高高考命中率。⑤精心整合练习,实现滚动提高。。⑥发挥骨干教师作用,积极培养青年教师。⑦探究教学方法,进行学法指导。8开创性开展学科教研,加强“积极、进取、团结、向上”的教研组建设。

 

3、加强作业、练习的管理。

1)根据学生基础,强化晨读和晚练,要有专人组织早读、晚练材料并强化督察,提高语文和英语的成绩。

2)突出数学和文理综合优势,打造数学和文理综合品牌。

3)、通过教研,体现分层次教学。根据不同班级,确立不同标高,编制不同的学案、滚动练习、活页练习、月考、周考试题。所有材料要电子存档,教务处和年级组负责编写的质量和落实情况。

4)成立精干的教研团队,负责学案、滚动练习、活页练习、周考和月考的选编,并为质量负责。

5)加强“每周一新”的落实。

6)教务处和年级组定期进行“三项检查”,并进行评比,对优秀个人进行表彰。

 

3强化奥赛班和精英班的教学和管理。

1)营造舆论氛围,促进学生树立远大的目标

2)改进教学方法,促进教学方式的转变

采用单元模块教学和回顾反思教学相结合。教学的组织以单元、章节或模块为基础,立足课本;回顾反思以复习、巩固、提高为基础,强调拓展升华,立足能力的提高。结合学科特点,学习新课,复习旧课,滚动发展。此外,注重培养学生的自学能力和独立创新能力,强调每上新课前由任课老师提出几个思考题或研究课题,让学生提前对新课预习,课堂上由老师对课程难点、重点进行讲解训练,答疑解难,课下辅以训练提高,三位一体,突出教师的主导作用和学生的主体性。打造高效的课堂教学模式。

3)、提炼教学内容,促进学习效率的提高

任课教师在充分研究基础上,对于教材内容进行大胆的取舍。突出主干,突出重点,以最有利于学生学习和提高为原则,减轻学生学习负担,提高学习效率。由于上述原因,不能过分强调教学进度,但建议任课教师在教学时注重拓展学科深度,适当确立标高,在不影响学生理解和掌握的前提下,加大学科难度,为以后的学习打下坚实的基础。

4)、选准资料,促进能力的提高

各任课老师要做好资料的选取工作,最大限度的发挥资料的作用,强调英语晚练和夜自习第三节数学练习。继续做好数学等学科的滚动练习,促进学生能力的提高。

5)、加强学法和作题方法指导

各任课教师利用平时教学不断向学生灌输学习方法和作题方法。强化作题的规范性,减少失误。

6)研究高考,紧跟形势,强化数学和综合。保证尖子生在二年级时达到高考优等生成绩的标准。

 

4、加强课堂教学的管理、打造高效课堂。

1)课堂教学是学校教育的主阵地,是进行学生思想教育,培养学生能力的主要方式,也是学生获取知识,发展能力,培养科学精神和创新思维习惯的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生学习的质量,教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。
    2)在认真备好课的前提下,认真研究教学方法,力求教好每节课,要向四十分钟要质量。
    3)教师要不断提高警惕教学艺术性,课堂教学要充分体现:“教师为主导,学生为主体”的教学思想,坚持精讲多炼,讲炼结合,要给学生更多的动脑动口,动手的自我训练时间,培养学生能力,发展智力,同时渗透思想教育。
    4)教师应树立“以人为本”的教育理念,在教学过程中既要发挥主导性作用,又要弘扬“教学相长”的优良传统,建立相互学习,相互切磋,相互启发,相互激励,积极主动,共同成长,共同分享,民主平等,和谐的师生关系。尊重学生的人格,尊重学生的意见,鼓励学生创新,引导学生关注生活,关注社会。严禁体罚或变相体罚学生。

5)确立科学的教学标高,努力贯彻“三讲”“三不讲”原则。实行“激情教学”和“移步课堂”教学,提高课堂效率。
    6)要按时上课、下课,要做到教学进程的进展有序,要把全班学生组织到教学活动中来,要严格贯彻学生的课堂常规,注意培养学生良好的学习习惯,组织教学应贯穿每节课的始终,以创造良好的教学气氛,不可随意退堂或终止上课,也不可随意把学生赶出教室。课后要积累教学经验,不断提高教学质量。
    7)不断研究教材、教法,设定科学的教学设计和程序。课后要进行教学反思,积累教学经验,撰写教学心得或论文,不断提高教书育人质量。

8) 教师因故不能上课时,要及时请假,调课须经教学部门批准。任何个人不得私自调课,否则视为违反劳动纪律。

 

5、落实班主任的核心作用,打好班级总体战。

这是我们学校的传统,也是我们学校的优势,但随着形式的变化,班主任工

作也应有所改变,有所创新。①创新班级管理,营造学习氛围。②激发学生

潜能,提高学习效率。③培养良好习惯,创造骄人成绩。④密切联系教师,

树立教师威信。⑤抓课堂抬头率和精力集中率,提高进线率。6狠抓“三级”

希望生,不放弃任何一个学生。

 

6、加强各种课型研究,做好优质课竞赛。

1) 各年级组上好几种课型:新教师汇报课、老教师观摩课、常规家常课;概念课、习题课、试卷评讲课、复习课。制定听课课表,落实推门听课制度。

2)各年级加强年级内优质课评比活动,教务处组织全校性的优质课大比武活动,促进教师教学水平的提高。获奖教师由教务处负责表彰和宣传。

 

7、加强各学科竞赛的管理。

各年级定期开展各学科的学科竞赛,教务处和年级组负责督查和评比。

 

高三年级常规教学管理制度

管理是学校的命脉,质量是学校的生命,也是教师安身立命之根本。一个学校没有了质量,也就失去了生存的能力。每一个教职员工都是学校的主人,学校的生存和我们每一个人息息相关,把握质量就是给学校添砖加瓦,就是把握自己,把握未来。质量从哪里来,就是靠管理,靠老师,靠落实,为此特制定本方案。

一、总体目标:根据每年实际情况制定。

二、工作思路

根据学校招生基础比较薄弱的实际,坚持“三管齐下”,实行个性化教育,坚定不移的实施三大工程,既“尖子生工程”、“希望生工程”和“特长生工程”。

1、办好精英班,保证有学生冲刺清华、北大,有一批学生冲刺五大名校,有一大批学生冲刺一本院校。

2、狠抓平行班和补习班,使大批学生冲刺重点和本科,大面积提高升学率。

3、发展特长班,让文化课薄弱的学生成为祖国的有用之才,既能圆他们上大学的梦想,又为学校争得了荣誉。

三、教学计划

我们把高三备考分为三个阶段,每个阶段的目标及备考重点不同,具体操作是:

第一阶段从暑假补课到3月15日,为一轮复习,既单元复习,全面系统地进行基础知识的复习,做到不遗漏一个知识点。

第二阶段从3月16日到4月30日结束,为二轮复习,既专题复习,加强知识间的横向联系,帮助学生构建知识网络结构。

第三阶段从5月1日到6月6日为三轮复习,既模拟训练,提高应试能力,加强答题规范训练。

总体原则:一轮复习适当缩短时间,二轮复习要实实在在,三轮复习加大综合训练强度。瞻前顾后,滚动提高,做到“一”中有“二”、“二”中有“三”、“三”中有“一、二”。

四、具体措施:

1、高三一轮复习:暑假补课到3月15日。

1)贯彻“立足课本,夯实基础,瞻前顾后,滚动提高”的复习方针。立足课本是前提,夯实基础是保证,瞻前顾后是方法,滚动提高是目标。

近几年许多高考试题答案都来源于教材,所以“立足课本”尤其重要,课本的边边角角,正文乃至附文和注释都不能放过。

一轮复习要“夯实基础”,不能盲目拔高,否则会拔苗助长,适得其反,因此,我们要求复习以中档题为主,照顾80%以上的学生。

“瞻前顾后”就是要求学生在学习时,不要总盯着当前复习内容,要学会回头看和向前看。我们在教学中经常遇到这样一些学生,在考某一单元时成绩很好,但一综合就不行了,究其原因,就是没有很好地运用“瞻前顾后”这一方法。这一方法若能长期坚持,学生就不仅会打“局部战争”,而且会打“全面战争”,学习能力、学习效率将大大提高。注重了课本、基础与方法,那么滚动提高的目标自然就能实现。

2)做到“三个狠抓”,即狠抓应届生,狠抓薄弱环节,狠抓小综合,力求整体均衡发展,确保大面积丰收。

对于应届生,我们始终充满信心,教学中重视基础,以鼓励教育为主,激发学生兴趣,调动学习积极性,培养学生自主学习的习惯。

我们把薄弱环节界定为薄弱班级和薄弱学科,依靠班主任抓薄弱班级,重视班风学风的建设,依靠备课组长抓薄弱学科,加强集体备课。抓好晨读和晚练,保证语文和英语的成绩。

理科综合严格把握教学标高,确保复习的针对性和有效性,加强滚动练习、活页练习、周考试题和月考试题等各项练习并且及时批改,认真统计分析,讲评突出重点,文科综合要特别重视教材,立足学科基础,帮助学生构建学科主干知识网络。

3)围绕三大工程即尖子生、希望生、特长生工程,狠抓落实。

4)坚持常规教研活动,加强备课。对教师个人而言,一定要吃透教学内容,牢固树立有效教学理念,精选内容,突出重点,科学安排教学过程和教学方法,坚决反对不认真备课、草率上课,浪费学生宝贵的时间。对学科组而言,要坚持集体备课,发挥整体作用,把集体研究和个人钻研紧密结合起来。根据不同班级做好分层次教学。

5)实行周考制度,强化周考的管理:试题质量、时间安排、成绩统计和试卷批阅评讲。

6)强化滚动练习和每日一新。分工合作,讲究创新,注重质量。

7)文科教学尤其是文综合的针对性研究。

8)强化学法指导和学生心理疏导和调整。阶段性的师生恳谈。

9)注重班级文化建设和励志教育。

10)强化跑操。

2、高三二轮复习:3月16日到4月30日

二轮复习思想:“抓住主干,形成网络,强化专题,突出综合,回归三本,查缺纠错”。

抓住主干,形成网络就是对每个知识点进行纵横联系,由点成线,由线成网。

强化专题,突出模块就是针对重点知识、难点知识和易混易错知识集中时间,进行大运动量的突击练习,求得突破,打通知识障碍,形成学科思想。

突出综合,务必保证每两周三练,综合训练的目的是达到由生到熟,由慢到快,减少非智力因素失分,形成方法,掌握技巧。

回归三本,一是课本,在进行专题训练的同时,精读课本,查缺补漏。二是错题本,三是合订本(活页练习合订而成)。对这两本要求要反复修订错题,纠正错误的做题思路,达到做过的题不在出错。

1)、加大综合科考试训练力度。我们严格组织考试,坚持每两周考三次,具体时间安排在星期三和星期日上午9:00——11:30。各学科精选试题,组合试卷,试卷要全收全改,当天交分,第二天评讲,及时反馈。

2)、各学科做好选题和训练工作。坚持做到“六个不选”,即自己没做过的题不选,不符合考试大纲要求的题不选,太难太怪的题不选,表达不规范、不严密的题不选,没有针对性、代表性的题不选,没有启发性的题不选。每天的训练宜精不宜多,要追求训练的针对性和有效性,训练后一定要做好批阅和卷面分析工作,评讲时有的放矢。

3)、落实有效教学的要求。课堂上必须做到“四个有效”。一是内容有效,所安排的复习内容必须是大纲、考纲要求的,高考可能要考的,多数学生还没有掌握,并且通过学习能够掌握的。要贯彻“三讲三不讲”原则,即讲易混点,讲方法,讲规律,学生已经学会了不讲,学生能够自己学会的不讲,讲也不会的不讲。二是容量有效。每节课安排的教学内容,容量要适中,要使多数学生既能吃得饱,也能吃得了。三是标高有效。教学内容所设定的难度要适中,主体难度要能使大多数学生通过努力可以较好的掌握,同时,教学标高的设定要有一定的层次性,在以中等生为主的同时,兼顾优等生和弱差生。四是教法有效。要切实转变教学方式,教师变“以讲为主”为“以引导为主”,学生变“以听讲为主”为“以积极思考,主动复习为主”。

4)、加强学法指导,提高复习效率。注意帮助学生克服几个不良倾向,即重资料轻课本的倾向,重解题轻听课的倾向,重深难题轻基础题的倾向,对习题只看不做或只列式而不规范练习的倾向。注意引导学生把知识系统化、网络化,总结知识结构。注意指导学生做好几个笔记:一是课堂笔记,要迅速记下老师在每一节课上讲的主干知识、重要方法、典型例题,使这个笔记成为自己的“工具书”;二是错题笔记,把作业和考试中做错的典型例题收集汇编,写出详细的正误概念,经常翻看,“消灭”错误就是提高分数;三是好题笔记,把作业、考试中别人的精彩思路和方法收集汇编,借他山之石,攻己之玉。

5)、加强对学生的管理。一是强化纪律观念,越是临近高考,学生的思想越容易受到各种影响而出现波动,越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象,所以更要加强纪律教育、严格管理。二是强化时间观念,对于这一阶段的高三学生来说,时间就是分数,在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下,督促学生抓紧每一天每一时,甚至每一分每一秒,同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”,注重时间的有效性,力争时时有收获,天天有进步。三是强化竞争观念,通过主题班会,考试分析表彰会等,在对学生进行正确的生理、心理指导的同时,更要学生立足自我、超越自我、树立成就意识,明白“竞争出成绩、竞争出人才”的道理,明白“学如逆水行舟”的道理,要敢于吃大苦、攻难关,要力争上游、奋勇当先。

3、高三三轮复习计划:5月1日到6月6日

三轮复习思想:“强化周考,提升能力,仿真模拟,注重规范,磨练心态,决胜高考”。

1)、模拟考试。每周利用星期六、星期日,按照高考时间安排,进行一次模拟训练。自主阅卷,阅卷要准确把握尺度,对希望生的试卷要精批细改,重点分析。尤其是尖子生,打分要严格,给分有依据,考后要进行面批。要搞好成绩统计,便于查漏补缺,及时整改。所有试题做到先做后选,注意经典题和新题的选用,杜绝偏题、怪题、错题和陈题出现,确保试卷高质量,训练高效益。试卷评讲前一定要有学生得失分统计,评讲时坚持少讲精讲的原则,讲完后给学生印发完整答案,并要求学生整理错题和经典题。

2)、加强答题规范训练。各科考试Ⅰ卷使用标准答题卡,Ⅱ卷用网上阅卷专用的答卷纸,学生必须使用2B铅笔和0.5毫米黑色水笔规范填涂和书写,铃声和哨声严格按照高考要求进行。要求学生加强审题训练、语言表达训练、书写训练等,尽量避免非智力因素丢分。

3)、回归三本:既课本、错题本和合订本(试卷合订),进一步夯实基础。班主任和课任老师要引导学生通过三本,查缺补漏,纠正错误,减少失误。

4)、强化综合选择题的训练。因为选择题分值大,不能失误,所以利用每周一、三、五晚练时间进行40分钟专项练习。

5)、仿真模拟既用标准的试卷和仿真试题对学生进行规范训练,使学生适应高考试卷的变化。仿真试题以最早进行课改的五个省近三年的高考模拟题、河南近三年的高考题,再结合老师对高考的理解和智慧来进行命题。具体时间为5月2、3;9、10;16、17;23、24;30、31;接着就是6月7、8两天高考。

6)、心态是高考能否正常发挥的关键,心态变化主要是做题不顺、整科偏难、15分钟哨声响过还有几道题没有做的时候。所以对学生要进行①心理施压谈话,高考是选拔性考试,必然有一科两科较难;每一科必然有两三道难题,要求学生要有心理准备。②要通过哨声和铃声反复进行心态训练,全校学生参加,部分尖子单独组织考场。定在周日夜自习第一节,

进行两科训练,每科出两道大题,按高考的后两道押轴题来进行出,每科20分钟,开始5分钟后吹哨,20分钟结束。

7)、班主任和任课教师勤跟苦守,一直坚持到8号夜晚,5-8号安排好教室,不能让学生自由,要巩固复习成果。班主任要时刻与本班学生战斗在一起,经常与学生沟通,加大情感投入,帮助学生缓解紧张和烦躁情绪。高考之前,班主任和任课老师无极其重大情况不得请假,所有高三老师从上课、辅导、坐班,不得无故缺勤。星期六夜晚要求学生到班上自习,由班主任守班。

8)、学校加强对食堂的管理,确保卫生。班主任加强对寝室的管理,保证学生休息。

一分耕耘,一分收获,全体高三师生坚信付出就有回报,今天的成功,是明天的起点,我们将戒骄戒躁,全力以赴,不断进步。

 

 

潢川一中教务处

2013-8-28


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